にじゅうねんごのわたし

はじめまして。わたしはフアジンです。さんじゅうにさいです。かんこくのソウルです。ソウルではたらきますから。わたしはアメリカのニューヨークでけいざいのべんきょうをしました。それから　わたしのくにへかえりました。

わたしははたらきます。とてもたいへんですが、おかねがほしいですから。

わたしはけっこんしました。おっととこどもがあります。おっとはとてもしんせつなひとです。こどもはかわいいです。かぞくでおっとがいちばんせがたかいです。

まいにちしちじにおきます。かぞくとあさごはんをたべます。くるまでかいしゃへいきます。ごぜんくじからごごごじまではたらきます。かいしゃのしょくどうでひるごはんをたべます。ごじはんにうちへかえります。そして　かぞくとばんごはんをたべます。わたしのうちのまえにきれいなこうえんがあります。まいばん　かぞくとこうえんをさんぽします。やすみます。ごごじゅういちじにねます。

わたしのせいかつはいそがしいですが、いいです。そしてたのしいです。しごとはむずかしいですがおもしろいです。わたしのせいかつがすきです。

katakana analysis

1) Choose at least 2 katakana words/expressions that you found and think about what kinds of effects / purposes there may be in these words/expressions writing in katakana instead of hiragana or kanji.

          the two katakana words i found are ニャーニャー and ブーブー. these are the special words to describe animal sounds. ニャーニャーdescribes the sounds of cats(meow) and ブーブーdescribes the sounds of pigs (oink).

          there are three kinds of letters used to write Japanese: hiragana, katakana, and kanji. katakana are used mainly for words introduced from other languages, names of foreign people and places, sounds and cries of animals. the words i chose are the examples of katakana used for onomatopoeia (animal sounds).

2) Also, think why there are such effects/purposes.

          i think it is to make them stand out in the texts. 
3) Think about why each textbook is different in explaining katakana, and why the textbooks explained katakana in the manners that they did.
          based on the two texts we read together in class, i believe there isn't any significant difference in their ways of explaining katakana. 

せんしゅうのきんようび

せんしゅうのきんようびにわたしはモマびじゅつかんへいきました。わたしはびじゅつかんがすきです。わたしのともだちといきました。ちかてつでいきました。ちかてつのえきからびじゅつかんまであるいていきました。てんきはとてもたむかったです。びじゅつかんにおもしろいしゃしんとえがたくさんありました。

それから、わたしたちはにほんのレストランへいきました。やきとりとさけおやこどんをたべました。とてもおいしかったです。そしてやすかったです。

literary work: script

おとこのひととおんなのひとはカフエテリアのまどのちかくにいます。

B：Aさん、こんにちは。

A：こんにちは、Bさん。

B：こんしゅうのきんようびのばんはひまですか。

A：はい、ひまです。

B：いっしょにレストランへいきませんか。

A：いいですね。いきましょう。どんなレストランですか。

B：インドのレストランです。たべものはとてもおいしいですが、やすいですよ。そしてレストランはにぎやかです。

A：レストランはおおきいですか。

B：いいえ、ちいさいですが、たのしいです。

A：そうですか。レストランはどこですか。

B：ブルックリンです。

A：なんでいきますか。

B：ちかてつとバスでいきます。

A：いいですね。なんじにあいますか。

B：はちじじゅっぷんにあいますよう。

A：どこであいましょうか。

B：としょかんであいましょう。

A：はい、わかりました。じゃ、またあさって。

B：いいです。さようなら。

composition2

やまださんへ、

はじめまして。 おげんきですか。わたしは　フアジンです。かんこくじんです。２２さいです。コロンビア　だいがくの　がくせいです。よんねんせいです。にほんごの　クラスは　むずかしいですが　たのしいです。

コロンビア　だいがくは　ニユーヨークに　あります。ニユーヨークの　せいかつは　にぎやかですが　ものが　たかいです。そして　きれいじゃ　ありません。

わたしは　にほんへ　ろくがつ　なのかに　ひとうきで　いきます。よろしくおねがいします。

１１月９日　フアジン　

katakana analysis

1) Choose at least 2 katakana words/expressions that you found and think about what kinds of effects / purposes there may be in these words/expressions writing in katakana instead of hiragana or kanji.
the two katakana words i found are ニャーニャー and ブーブー. these are the special words to describe animal sounds. ニャーニャーdescribes the sounds of cats(meow) and ブーブーdescribes the sounds of pigs (oink). they are the examples for katakana used for onomatopoeia. 

2) Also, think why there are such effects/purposes.
i think it is to make them stand out in the texts. 
3) Think about why each textbook is different in explaining katakana, and why the textbooks explained katakana in the manners that they did.
based on the two texts we read together in class, i believe there isn't any significant difference in their ways of explaining katakana. 

my daily schedule!

まいあさ　わたしは　はちじはんに　おきます。まいあさ　なにも　たべません。
だいがくへ　くじに　きます。
ひるやすみは　ごご　いちじです。　
わたしは　ばんごはんを　ごごろくじに　たべます。
ごごはちじから　じゅうじまで　しゅくだいを　します。
まいばん　わたしは　ごぜんいちじに　ねます。　

오늘은 늦잠을잤다 어제조금 일찓잘걸후회된다 수업을두개나빠졌기때문이다 내일부터는잘해야지 화이팅

일본어를 배우기로 하였다 왜냐하면 일본에 여행을 가고싶어서이다. 일본과 한국은 가깝기 때문에 나에게 일본은 흥미롭다. 한국어와 문법이 비슷하고 단어도 비슷한것들이 있는 것 같아서 장점인 것 같다. 그렇지만 히라가나를 외우는게 불가능하지는 않았지만 어려웠다. 일본어를 배우게 되서 너무 기대되고 일본어를 잘 할수 있었으면 좋겠다.

hwajinjung

はじめまして。わたしは　はじん　です。がくせいです。にじゅいっさいです。かんこく　から　きました。どうぞ　よろしく　おねがいします。